Estrategia de entrenamiento de alumnos talentos en concursos de informática en la enseñanza preuniversitaria del centro de entrenamiento de Camagüey durante el período 2016 – 2022

Antonio  Bouza Pérez; Yoan  Martinez-Lopez; Julio  Madera Quintana

Authors

Antonio Bouza Pérez IPVCE Máximo Gómez Báez
Yoan Martinez-Lopez Universidad de Camagüey
Julio Madera Quintana Universidad de Camagüey

Keywords:

training, competition, pre-university, informatics

Abstract

In pre-university Computer Science knowledge competitions, the fundamental skill that contestants must develop is problem solving through competitive programming, an area that encompasses data structures, graphs, dynamic programming, and computational mathematics. However, the high-school Computer Science curriculum addresses programming languages only in a limited way and does not focus on algorithms or data structures, which hinders the preparation of students who decide to compete. The present work aims to enhance the quality of the teaching–learning process in the training sessions of the Computer Science competition. Building on the contributions of several authors, it advocates a more central role for the coach-teacher, not only as a coordinator of group work but also as a provider of knowledge, responsible for selecting and sequencing contents and problems according to their difficulty and for guiding the student through the solving process. The methodology articulates three factors—theoretical mastery, tools acquired through experience, and motivation—and structures each content unit in digital format (a theoretical lecture, examples, and problems graded by complexity), drawing on USACO-style classifications and online judges such as DMOJ and Codeforces, as well as internal tests. A systematic assessment scheme is also described (with the categories Regression, Stagnation, and Progress). The results, based on the performance of contestants from Camagüey in the National Computing Contest (2016–2022), are positive: multiple national medals, participation in the Ibero-American Informatics Olympiad, and participation in the IOI Japan 2018, which support the proposal.

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